このような生徒に対してまず指導すべき点は、面倒臭がらずに「分からない点を探す」ことをゆっくりとさせていきます。するとゆっくり考えるうちに「あっ！分かった」とあっさり解決することもよくあります。単純に出来ないと思い込んでいるだけという場合です。

2つ目は「文章の細分化」です。1文1文が表す内容を図にしながら数式化させるのです。

たとえは文章題の代表例である食塩水の問題では、考えるべきポイントは、「食塩の量」「濃度」「食塩水の量」のたった3点だけで、使う公式は「食塩の量=食塩水の量×濃度÷100」の1つだけです。

そこでビーカーの図を定番の問題では3つ描き、文章中から必要な数値をその図に記入し、最後に「食塩の量」に関する式を作って計算すればおしまいです。時には難問があるのも事実ですが、ほとんどの問題はこれだけで解けるのです。

後は、パターンとして身につくまで繰り返していけば良いのです。どんな文章題も型はあるので、その型を習得すれば何も怖くはありません。

 

文章題が苦手とはよく聞く言葉ですが、そもそもそれは本当でしょうか？文章題は計算問題と違い、じっくりと考えることが必要であり、ある程度の数の問題解法パターンを覚えなければなりません。

文章題が苦手だというお子さんをお持ちの保護者の皆さん、実は単なる練習不足、身につくまでの復習の徹底がなされていないことが原因ではありませんか？

ぜひ、ドリルなどで繰り返し、1度完全に身につくまで練習をさせてみてください。必ず克服できます。